心理学-研究经历

心理科学系的学生和教师通过研究研讨会课程和发现项目进行合作研究. 经常, 学生在专业和本科心理学会议上展示他们的研究, 并将他们的研究提交到同行评审的期刊上发表. 本科阶段的研究经历对心理学博士课程的录取越来越重要.

最近的研究项目包括:

把右., & 陈,E. C.-H. (2024). 早期接触科技对儿童创造力发展的影响. 在发现日研讨会，本尼迪克特学院，艾奇逊，堪萨斯提出.

勃兰登堡,K.甘比诺，J. (2024). 不良应试者观念:感知的普遍性和共存的学术特征. 在芝加哥举行的中西部心理协会(MPA)年会上发表, IL.

甘比诺,J.勃兰登堡K., & 波西,., (2024). 不良应试者观念:考试焦虑的发展轨迹与不良应试者认同. 在发现日研讨会，本尼迪克特学院，艾奇逊，堪萨斯提出.

Rolwes, M.阮，E., & 爱尔摩J. D. (2024). 焦虑与审视:表现焦虑及其对他人社会判断的影响. 在发现日研讨会，本尼迪克特学院，艾奇逊，堪萨斯提出.

勃兰登堡,K., Maldonado J.皮尔逊，C.阿普尔盖特，E., & 爱尔摩, J. D. (2023). 哦!我再次认知卸载:认知卸载和现有手机使用对记忆的影响. 在发现日研讨会，本尼迪克特学院，艾奇逊，堪萨斯提出.

勃兰登堡,K., & 波西,. (2023). “坏应试者”的概念:感知的普遍性和共同发生的学术特征. 在发现日研讨会，本尼迪克特学院，艾奇逊，堪萨斯提出.

Brissett, C., & 爱尔摩, J. D. (2023). 的影响 基督教 艺术:风格和价值如何影响情绪和精神. 在发现日研讨会，本尼迪克特学院，艾奇逊，堪萨斯提出.

;痒,E.康纳利，L.布朗加尔特，G.吉利斯，S., & Houlahan,年代., (2023). 照顾垂死病人的支架:从朱萨尼神父的角度理解死亡. 在发现日研讨会，本尼迪克特学院，艾奇逊，堪萨斯提出.

尼尔,P., Me的., E., & 波西,. (2023). 当前本尼迪克特学院心理学学生的完整学术谱系. 在发现日研讨会，本尼迪克特学院，艾奇逊，堪萨斯提出.

把右. (2022). 成就需求与出生顺序的关系:对成就目标和学业成绩的影响. P在堪萨斯举行的心理与教育研究学会年会上，他遭到了不满, 劳伦斯, KS.

勃兰登堡,K. (2022). 研究乐观主义和生活满意度之间的关系. P在堪萨斯的恩波利亚举行的大平原学生心理学大会上，他受到了不满.

Dery J., & 爱尔摩, J. D. (2022). 评估白人特权:少数民族成员的群体内框架的影响. 发表于 的 哥伦布发现美洲纪念日 研讨会, 本笃学院，艾奇逊，堪萨斯.

Me的 E. (2022). 与性别有关的自信. P在堪萨斯的恩波利亚举行的大平原学生心理学大会上，他受到了不满.

边锋,年代.科尔斯坦，K.爱尔摩, J. D., & Stubblefield J. (2022). 缺失的部分. 发表于 的 哥伦布发现美洲纪念日 研讨会, 本笃学院，艾奇逊，堪萨斯.

纽伯尔德,年代.米尔勒巴赫，M., & 爱尔摩J. D. (2021). 同理心对戴口罩态度的影响. 发表于心理科学协会年会上，虚拟.

Fassero J.南达科他州纽堡市., & 爱尔摩, J. D. (2021). 颜色偏好与政治:一项纵向研究. 在发现日研讨会，本尼迪克特学院，艾奇逊，堪萨斯提出.

Lingor, A., Marquard,.汉德利，B., & 波西,. (2021). 平坦化曲线:探索文化世界观和对科学的信任与COVID - 19应对措施的相关性. 在发现日研讨会，本尼迪克特学院，艾奇逊，堪萨斯提出.

Lingor,., Marquard,., & B·汉德里,. (2021). 曲线趋平:COVID-19态度、抗拒和帮助的相关性. 在社会问题心理研究学会年会上发表(虚拟).

纽伯尔德, S., Muehlebach, M., & 爱尔摩, J. D. (2021). 同理心对戴口罩态度的影响. 在发现日研讨会，本尼迪克特学院，艾奇逊，堪萨斯提出.

Pokropski, L., 爱马仕,N.萨文，C., & 爱尔摩, J. D. (2021). 外国和本土抒情音乐对短期记忆的影响. 在发现日研讨会，本尼迪克特学院，艾奇逊，堪萨斯提出.

纽伯尔德,年代.米尔勒巴赫，M., & 爱尔摩J. D. (2021). 同理心对戴口罩态度的影响. 提出了 在大平原学生心理学年会上，虚拟的.

陈,E. C.-H., & Petruccelli T. (2019). 将文化多样性纳入发展心理学课程. P他在马里兰州巴尔的摩的发展科学教学研究所工作.

波西,., & 库欣J. (2019). 弗洛伊德的小失误:心理动力学视角在本科人格课程中的覆盖. 心理学教学, 46(3), 251-259. http://doi.org/10.1177/0098628319853941

Boruch C.威廉，我.罗斯，J。.雷图西亚，M., & Buhman-Wiggs,. (2019). 打开热度:宗教和吸引力的研究. 发表于 的 哥伦布发现美洲纪念日 研讨会, 本笃学院，艾奇逊，堪萨斯.

巴特勒,J., & 爱尔摩, J. D. (2019). 音乐对自我控制的影响. 发表于 的 哥伦布发现美洲纪念日 研讨会, 本笃学院，艾奇逊，堪萨斯.

法雷尔,E.波西，A., & Salzmann,. (2019). 留学对性格有影响吗? 对佛罗伦萨经历的考察. 发表于 的 哥伦布发现美洲纪念日 研讨会, 本笃学院，艾奇逊，堪萨斯.

芬恩,N., & 爱尔摩, J. D. (2019). 的影响 of 公正的世界信仰和宗教信仰对无家可归的反应. 发表于 的 哥伦布发现美洲纪念日 研讨会, 本笃学院，艾奇逊，堪萨斯.

Gowasack,., & 波西,. (2019). 性别和意识形态相似性对说服力来源感知的影响. 发表于 的 哥伦布发现美洲纪念日 研讨会, 本笃学院，艾奇逊，堪萨斯.

Gowasack,. (2019). 性别和意识形态相似性对说服力来源感知的影响. P在密苏里州斯普林菲尔德举行的大平原学生心理学大会上遭到了憎恨.

阮,.斯托策，G., & 波西,. (2019). 完美的沉重王冠:本尼迪克特学院的完美主义和孤独. 在堪萨斯州心理与教育研究协会年会上发表, 鲍德温的城市, KS.

罗斯,我.雷图西亚，M., & Buhman-Wiggs,. (2019). 被爱的罪人效应. 发表于 的 哥伦布发现美洲纪念日 研讨会, 本笃学院，艾奇逊，堪萨斯.

劳什，法雷尔，E., & 波西,. (2019). Elmore项目:本尼迪克特学院心理学学生的完整家谱. 发表于 的 哥伦布发现美洲纪念日 研讨会, 本笃学院，艾奇逊，堪萨斯.

巴恩斯,R.伯鲁克，C., & Buhman-Wiggs,. (2018). 转 up的 h吃: st加强学习 on attractiveness. 在堪萨斯州心理与教育研究协会(活跃)和内布拉斯加州心理学会(NPS)联合会议上发表, 商业中心, KS.

Roush J., & 波西,. (2018). 做 text message punctuation a这个效果 perceptions的 personality和 m好极了 s安德? 在堪萨斯州心理与教育研究协会(活跃)和内布拉斯加州心理学会(NPS)联合会议上发表, 商业中心, KS.

罗斯,我.雷图西亚，M., & Buhman-Wiggs,. (2018). 的 beloved s内心The e这个效果. 在堪萨斯州心理与教育研究协会(活跃)和内布拉斯加州心理学会(NPS)联合会议上发表, 商业中心, KS.

菲茨杰拉德,F.沃特里，K.怀特，S., & Buhman-Wiggs,. (2018). 学业成功之路:影响GPA的因素研究. 发表于 的 哥伦布发现美洲纪念日 研讨会, 本笃学院，艾奇逊，堪萨斯.

Gilme, M.，麦克布莱德，我., & 波西,. (2018). 课堂宠物对学前班学生教育的影响. 发表于 的 哥伦布发现美洲纪念日 研讨会, 本笃学院，艾奇逊，堪萨斯.

Loosbrock,年代.波科尼，M., & Buhman-Wiggs,. (2018). 闭嘴，你错了! 发表于 的 哥伦布发现美洲纪念日 研讨会, 本笃学院，艾奇逊，堪萨斯.

维蒂希,C.朱瑞克，T.斯塔尔斯，S., & Buhman-Wiggs,. (2018). 如果我在醒来之前死去:恐惧，恐惧和宗教信仰. 发表于 的 哥伦布发现美洲纪念日 研讨会, 本笃学院，艾奇逊，堪萨斯.

Frohlich G.罗斯，S., & 歌手,K. (2017). 社交媒体: A neutral e既减少? 在第36届协会年会上发表 心理 和堪萨斯教育研究(活跃)，艾奇逊，堪萨斯.

吉拉德,E., & Buhman-Wiggs,. (2017). 第三世界的咨询资源. 在第36届协会年会上发表 心理 和堪萨斯教育研究(活跃)，艾奇逊，堪萨斯.

Loosbrock,年代.波科尼，M.， Aaker, M., & Buhman-Wiggs,. (2017). “闭嘴，你错了,”政治极端主义软化. 在第36届协会年会上发表 心理 和堪萨斯教育研究(活跃)，艾奇逊，堪萨斯.

文森,J.农民，C.里克特，E.罗素，K.怀特，A.,祖克., R., & 陈,E. C.-H. (2017).背景音乐对个人情绪变化的集中程度的影响. 发表于 的 哥伦布发现美洲纪念日 研讨会, 本笃学院，艾奇逊，堪萨斯.

维蒂希,C.朱瑞克，T.斯塔尔斯，S., & Buhman-Wiggs,. (2017). 如果我在醒来之前死去:恐惧，恐惧和宗教信仰. 在第36届协会年会上发表 心理 和堪萨斯教育研究(活跃)，艾奇逊，堪萨斯.

卡森,M. (2015). 拒绝接种疫苗的理论解释. P在堪萨斯举行的心理与教育研究学会年会上，他遭到了不满 (活跃)堪萨斯州萨利纳市.

McCance T.科拉特，B., & 陈,E. C.-H. (2014). 绿茶和咖啡对精神表现的影响. 发表于 的 哥伦布发现美洲纪念日 研讨会, 本笃学院，艾奇逊，堪萨斯.

做饭,米.帕斯利，J.贝林，E.梅多，K. & Baltz, M. (2013). 建构五种爱的语言验证. 心理调查杂志，18(2), 50-61.

Marek,年代.， Gross, A., & 波西,. (2013). 创建和验证一种工具来衡量对采用的态度. 发表于 的 哥伦布发现美洲纪念日 研讨会, 本笃学院，艾奇逊，堪萨斯.

Stec H. M.卡尔森，V. A.法雷尔，L. M., & 兰格尔,R. (2013). 优雅状态量表:实现一种高尚的生活. P在大平原本科生心理学会议上，奥马哈，东北.